MÉTODO FÓNICO-ANALÍTICO-SINTÉTICO

Método fónico

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ALGUNAS REFLEXIONES EN TORNO AL CURRÍCULO DEL NIVEL INICIAL

AUTORA: EVA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ

MG. EDUCACIÓN AMBIENTAL

DOCENTE “UNIVERSIDAD CIENCIAS Y HUMANIDAES”

http://www.scribd.com/doc/37854092/REFLEXIONES-EN-TORNO-AL-CURRICULO-DEL-NIVEL-INICIAL

PROYECTO CURRICULAR Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR 

APROXIMACIÓN CONCEPTUAL

EL PROYECTO CURRICULAR, TIENE UNA SIFNIFICACIÓN MUY AMPLIA, DESIGNA METAS, ACTIVIDADES, MATERIAS QUE DEFINEN LAS ESTRUCTURAS DEL SISTEMA EDUCATIVO DE UN PAÍS.

LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR CONSTITUYE UN CONJUNTO DE PASOS QUE DEBEN TENERSE EN CUENTA PARA ALCANZAR UNAS METAS PROPUESTAS EN UN ESPACIO DE TIEMPO, CON UN CIERTO CONTENIDO TOMADO EN SU GLOBALIDAD  O EN UN ÁREA DE CONOCIMIENTOY TIENE QUE VER CON EL DISEÑO CURRICULAR

Las distintas acepciones que han aparecido en torno al término curriculum,  confirman su carácter polisémico,agunas definiciones  podrían  delimitar en lo posible su significación más generalizada.

  •Stenhouse (1984): Tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica, y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica.

•Gagné (1986): Una serie de unidades de contenidos susceptibles  de ser adquiridas, un conjunto singular de condiciones de aprendizaje.

•Zabalza (1987): Conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr, y de los pasos que se dan para alcanzarlas; el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, etc que se considera importante trabajar en la escuela año tras año.  Y por supuesto la razón de cada una de esas opciones.

•Gervilla (1988): Plan general o estructura organizada de conocimientos, vivencias y experiencias del estudiante durante la escolaridad.

•Gimeno Sacristán (1988): Es una opción cultural, el proyecto que quiere convertirse en la cultura contenido del sistema educativo, para un nivel escolar o para un centro en concreto.

•Martínez Santos (1989): Conjunto de acciones sometidas a una planificación flexible, resultado del estudio y consenso del contexto psicosociocultural y de las demandas de la estructura interna del contenido.

•LOGSE (1990): Conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del Sistema Educativo que orienta la práctica del sistema docente.

•Wheeler (1976): Por currículum entendemos las experiencias planificadas que se ofrecen al estudiante bajo la tutela de la escuela.

•Scurati (1976): Proyecto educativo y didáctico realizado en situación escolar a  través de un comportamiento de tipo profesional.

•Wheeler (1976): Tyler (1979):  Es lo que ocurre a los niños en la escuela como consecuencia de la actuación de los profesores.  Incluye todas las experiencias de los niños por las que la escuela debe aceptar responsabilidades.

•Jhonson (1980): La suma de las experiencias que los estudiantes realizan mientras trabajan bajo la supervisión de la escuela.

•Tanner (1980); La reconstrucción del conocimiento y la experiencia desarrollada sistemáticamente bajo el auspicio de la escuela, para capacitar al estudiante e incrementar su control sobre el conocimiento y la experiencia .

•Nassif (1980): Conjunto de experiencias educativas programadas por la escuela en función de sus objetivos y vividas por el estudiante bajo la responsabilidad de los maestros.

•Sylor y Alexander (1982); El currículum estaría  constituido por todas las oportunidades de aprendizaje que proporciona la escuela.

•Taba (1983): El currículum es en esencia un plan para el aprendizaje; planificar el currículum es el resultado de decisiones que afectan a tres asuntos diferentes:

1.- Selección y ordenación del contenido.

2.- Elección de experiencias de aprendizaje.

3.- Planes para lograr condiciones óptimas para que se produzca el aprendizaje.

Las distintas definiciones presentadas permiten aportar algunas apreciaciones:

• 
  
  La diversidad de usos del término currículum.
• 
  
  Las distintas dimensiones del mismo.
• 
  
  Los diferentes significados que se le asignan  

Por: Dra. Eva Rodríguez Domínguez